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柔軟 寫(xiě)給老一輩的“青春之歌”
如果說(shuō)上半場(chǎng)的《鑼的宣敘》和《藏》，是極具學(xué)院派的先鋒作品，那下半場(chǎng)的兩個(gè)作品則體現(xiàn)了郭文景內(nèi)心柔軟的一面。為弦樂(lè)隊(duì)而作的《中國(guó)民歌組曲》，借鑒了四川民歌、蒙古族民歌和苗族飛歌等音樂(lè)形式，從俯瞰角度來(lái)讓觀眾感受祖國(guó)的廣袤大地與雄偉高山，力求在寧?kù)o致遠(yuǎn)中追求一種更加深刻的美，達(dá)到崇高與含蓄的藝術(shù)境界。
以敦煌為創(chuàng)作對(duì)象的文藝作品數(shù)不勝數(shù)，芭蕾舞劇《敦煌》則另辟蹊徑，將目光對(duì)準(zhǔn)了第一批致力于敦煌文保事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者。當(dāng)初郭文景接受邀約，很大一部分原因是作品獨(dú)特的切入點(diǎn)。作為芭蕾舞劇的音樂(lè)，優(yōu)美是首位。此次在音樂(lè)會(huì)中上演的《敦煌》第二組曲，也是專(zhuān)門(mén)為音樂(lè)會(huì)新作的版本。在第二樂(lè)章“大漠里的青春之歌”中，手風(fēng)琴的旋律響起，聽(tīng)眾眼前便仿佛呈現(xiàn)一群身著藍(lán)、綠、灰色服裝，將青春揮灑在敦煌的人物群像。“這是寫(xiě)給20世紀(jì)50年代那一輩知識(shí)分子的‘青春之歌’。《敦煌》應(yīng)該是我上世紀(jì)80年代從學(xué)校畢業(yè)這么多年來(lái)創(chuàng)作出的最抒情、浪漫的一部作品。”郭文景說(shuō)。
較真 把最正宗的中國(guó)樂(lè)器送到全世界
在演出前一晚的上海愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)排練廳里，當(dāng)最后一次彩排結(jié)束，郭文景將樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲《藏》中使用的川鑼贈(zèng)予樂(lè)團(tuán)。眾所周知，郭文景是重慶人，從小深受巴蜀文化的滋養(yǎng)。川鑼?zhuān)谴▌≈惺褂玫蔫尅Ｔ谧髌贰恫亍分校木懊鞔_地標(biāo)注了要使用川鑼。題字贈(zèng)予上海愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的這面鑼?zhuān)芍貞c川劇院的打擊樂(lè)手茍?bào)K在眾多鑼中挑選，之后寄到北京，再由郭文景親自帶到上海。
在打擊樂(lè)的使用上，郭文集有著自己的堅(jiān)持。當(dāng)年《鑼的宣敘》在美國(guó)首演之后，所使用的所有鑼都贈(zèng)送給了巴德音樂(lè)學(xué)院。《炫》是由荷蘭海牙達(dá)劇院委約的。他們使用的六面鑼是中國(guó)京劇院的打擊樂(lè)老師到樂(lè)器廠(chǎng)一面一面挑選出來(lái)的。
在歐洲，很多樂(lè)團(tuán)都會(huì)演出《炫》，但荷蘭海牙達(dá)劇院的《炫》是最精彩的，這其中的秘訣就在于這六面鑼是由名家親自挑選的。郭文景說(shuō)，無(wú)論是買(mǎi)還是租，其實(shí)想要找到好鑼并不難。但國(guó)外的打擊樂(lè)手對(duì)中國(guó)的打擊樂(lè)不了解，不能分辨鑼聲的好壞，所以他愿意幫大家找到國(guó)內(nèi)打擊樂(lè)演奏家認(rèn)可的、能發(fā)出最正宗聲音的中國(guó)打擊樂(lè)樂(lè)器，“我希望把中國(guó)最地道、最標(biāo)準(zhǔn)的聲音傳達(dá)出去。”
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