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唱歌《盧溝謠》教案
《盧溝謠》教學設計
課題：《盧溝謠》 授課班級：七年級(4)班 授課教師：蔣旭
課型：以歌唱為主的綜合課 授課時間：2014年11月20日下午第二節
教材分析： 《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。
教學目標 1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區發展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。 2. 了解歌曲段落結構，感受音樂情緒。 3. 掌握“漸強、反復跳躍、結束句、倚音”等音樂記號。
教學重點 1. 用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。 2. 準確表達“漸強，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學難點 音域較寬，從1到低一個八度5。
教學準備 多媒體課件、樂譜、鋼琴。
教學過程
一、組織教學(師生問好 清點人數)
二、導入新課 1. 教師出示“盧溝橋”的高清風景圖片。 2. 生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風景及歷史故事。 3.作品簡介：《盧溝謠》作曲：鄂矛，作詞：李明圣。首唱是：北京豐臺五小，是“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。
三、朗讀歌詞1. 教師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞(PPT歌詞出現) 2.教師帶生一起朗誦第一段歌詞。
四、學唱第一段 1. 教師范唱第一段歌詞，生聆聽。 2. 教師唱歌譜，讓學生熟悉歌譜后加上歌詞，然后跟鋼琴伴奏一起唱。
五、解決第一段難點 1.教師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。 2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫，自然，完整。
六、學唱第二段 1.教師范唱第二段(憤怒的)，讓同學們聆聽并談談音樂表現了什么情感? 2. 請同學們用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
七、處理歌曲 1.教師引導生用壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。 2. 教師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復與結束句
八、歌曲鞏固 跟著老師的鋼琴加上手勢再次演唱一遍歌曲。
九、總結下課。(在盧溝謠這首視頻歌曲中下課)
