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歡迎訪問我們的網站，今天是2021年07月02日，我們主要從事重慶地區的學唱歌的專業培訓機構，今天我們來講一下關于學唱歌的一些知識，請記住我們的網址是http://m.myinfinitedownline.com，以便于您以后可以找得到我們！

音樂教育家科達伊說:有了歌唱的基礎，可以發行更高水平的音樂教育。只有人聲-這個人生來就是最美的樂器，音樂文化是每個人的沃土。首先學習歌曲，然后學習其他東西，讓學生準備各種音樂能力。因此，歌唱教育在音樂教育中起著重要作用來就小學歌唱教育談談本人的做法和觀點。也就是說，我們必須打扮得更端莊、更漂亮。也許有人認為，音樂教師只要不斷努力提高自己的音樂素養就可以。但是，面對天真可愛的孩子，我想讓他們看到美麗的音樂傳遞者。因為在小學生眼中，美麗的老師和美麗的歌聲融為一體。有一次上音樂課的時候，穿著白色的羽絨服，圍著紫色的圍巾，上課前學生看到我的服裝拍手叫道:白雪公主白雪公主……老師的服裝吸引了他們，上課的學生認真投入，我看到孩子們的眼睛，不僅被吸引了，還閃耀著奇怪的光輝

我感覺學生從我的歌曲中看到了白雪公主。從那一刻起，我就明白了為什么有這么多追星族。我們新世紀的小學音樂教師為什么不應該成為孩子們眼中、心中的明星呢？當學生從欣賞的角度來看我們的音樂老師時，我們可以讓學生看到歌唱中的美麗，這樣學生就不由得接近美麗。這時，我們可以告訴學生我們應該用什么方法找到美麗，感受美麗，表達美麗。

興趣是最好的老師。心理學家認為，興趣是聯系人的快樂情緒的認識趨勢。興趣在必要的基礎上發生和發展。興趣優先考慮有趣的事情，積極探索，產生感情色彩和憧憬的心情。對于低年級學生的注意力容易分散，具有活躍、好奇心、模仿的特點，如果能在音樂歌唱教育中設計興趣的導入、興趣的活動、興趣的狀況進行教育，就能形象化、具體化地進行單一的學習歌唱和無聊的技能訓練，使學生能夠通過自己的活動結合聽、歌唱、演唱、跳躍等，在輕松愉快的氛圍中歌唱，獲得音樂知識和技能。

在音樂聲中孩子們玩傳游戲，音樂停止，傳到成長袋得到孩子，拿出袋子里的禮物，留下腳印。是誰的腳印，孩子們都很困惑。接著在《親吻我的寶貝》的音樂中欣賞PPT，學生聚會精神地看著，從寶寶、孩子、猜測那是誰？這樣一系列的活動激起了學習的興趣，使課堂充滿了動態，使學生在和諧的教育氛圍中，不由得產生了喜歡音樂的興趣和參加歌唱活動的強烈愿望。

情境是一個人的內在感受和外在因素的互動作用形成的音樂教育特有的感情境界。在音樂課堂上，教師可以創造一學生聽、視、感、觸的環境、氛圍，激發、感染、陶冶、引導學生的感情。學生和教師是情境的創始人和被情境感染、陶醉、啟發和激勵的感情主體，教師和學生共享音樂本身包含的感情世界，良好的情境導入可以使歌唱教育事半功倍。例如，學習《來看我們的村莊》這首歌，教育時引導學生從歌詞開始，通過理解歌詞，抓住各種動物的特征，特別是形態動作，讓學生組討論，自己制作動作，邊唱邊練習，理解音樂形象。

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