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我國許多聲樂教育家認識到哼的重要性。例如，中國著名聲樂教育家沈湘教授非常重視哼唱的練習，哼鳴的好處很多，練習時哼鳴不僅能找到吸歌的感覺，還能得到腔體打開后聲音在腔體中振動的感覺。沈湘教授把哼唱作為男性高音矢閉唱法的首要發聲練習。他認為，在笑閉高音的過程中，加上鼻腔和鼻咽腔哼唱的咸感，不僅能提高聲音的流暢咸度和亮度，還能提高高音區哼唱的方法，給高音帶來極其省力、輕松的咸感。聲樂教育家王秉銳教授在長期的教育實踐中，對哼鳴的應用有著獨特的體驗。
哼鳴訓練是形成良好聲音的重要輔助手段，是獲得頭腔共鳴的有效快捷方法之一。不僅在國內，很多有名的世界音樂教育家和歌手，如被稱為HighC之王的帕瓦羅蒂、著名的男高音歌手卡魯索，他們都特別喜歡哼鳴的練習。
半聲練習與哼鳴一脈相承，音量小，但同樣要求歌手處于充實的歌唱狀態，而且對氣息的要求比全聲唱歌時強，所以半聲練習也是練習氣息的好方法。世界著名的男高音歌手吉利最受歡迎的是他的半聲唱法，但是誰知道他剛開始唱歌的時候氣息不好，所以在老師的建議下增加了半聲練習。帕瓦羅蒂也經常喜歡在歌半聲唱歌的技術，增加了歌的藝術性和美齊。整首歌用音量唱的話，感覺一定會打折。通過各種例證，可以看出半聲練習確實是掌握歌唱技術的好方法。
我們學習音樂的發聲練習的最終目的是在音樂曲中得到松弛、光滑、統一、愉快的聲音，更好地解釋音樂作品。哼鳴和半聲練習都要求練習者以小聲的大狀態練習，能夠培養歌手掌握良好的氣息支持、穩定的喉嚨狀態，使歌手具有良好的頭腔共鳴位置，能夠以較弱的音量自然、放松地唱歌。
哼鳴、半聲練習不要求聲帶的過度參與，可以幫助歌手糾正過去不良的發聲習慣，如過度用力、音量過大等，可以避免練習時聲帶的損傷，也可以休息損傷的聲帶哼鳴和半聲練習對真偽混合和共鳴練習有很大幫助，自然地將聲音混合到假音成分中，容易找到正確的高音位置和良好的鼻咽腔共鳴。哼鳴和半聲練習可以增加聲音的靈活性和靈活性，尤其是對于那些聲音僵硬、力量笨拙、唱歌功能重的歌手來說，練習后聲音的靈活性和靈活性會有明顯的改善。哼鳴和半聲練習的聲音位置是我們唱歌的位置，它能順利找到正確的聲音狀態和咸覺，歌手在唱歌時不費力地找到正確的聲音狀態和統一的聲音位置，對統一的聲音區域解決高音有明顯的效果。
男性高音的恐高癥也是良藥。哼鳴和半聲練習可以檢驗歌唱聲音的正確與否，識別不正確的聲音狀態，培養正確的聲音識別能力。
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