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現在我們遇到了像民主這個詞一樣被人濫用的術語，每次使用它都意味著什么不同。歌手們在濫用共鳴這個詞上，比任何人都罪過深刻。最常見的錯誤使用是將其視為音色的可取音質的同意語。如果我們喜歡某個特定的聲音，我們說那是豐富而有共鳴的男中音，意思是有豐富的男中音質。當我們想說改善音質時，我們說增加共鳴。通常人們把它與鳴或輝煌聯系起來，但同一個人也可能與熱情或深度聯系起來，這正是前者的反感。除非在與科學定義一致的地方，否則我決心不使用共鳴這個術語。我建議你們也這樣做，相信這樣做會避免很多混亂。
對于物理學家來說，共鳴是兩個同音高振動體之間存在的聯系。當一個振動體引起另一個和振時，這種現象稱為共鳴。
共鳴有兩種，和振動和緊迫振動。因為聲音樂器中的共鳴是前者的變形，所以對我們更有趣，所以我先說一下。
我們再次借用擺件進行類推。你可以用強烈的推動擺動，或者每個打過秋千的孩子都知道，通過一系列柔軟的沖力，可以同樣強烈地擺動。重要的是要使沖力與擺件頻率同步。推進的時間不對的話，會變慢，但是每次搖晃開始的時候推進的話，每次都會變得更遠，變得越來越遠，但總是以同樣的頻率。
假設我們把弦調整到每秒440周，假設把笛子移動到每秒440次。噴氣噗噗的聲音刺激我們的耳朵，讓我們感受到高音譜上的a，但我們必須做其他事情。他們會打弦。一次性噗噗的效果是無法察覺的，但是成千上萬次噗噗的積累效果會使弦振動，幾秒鐘后，我們就可以停下笛子聽到弦聲，直到它自然消失。你可以唱高音譜a達到同樣的效果。鋼琴上可以做這個試驗。輕輕按下a鍵，使制音器離開弦，唱這個音符，聽音樂繼續振動這個音符。這被稱為和振或自由共振。因為弦只有和它有同感的聲音自由共振。
和振為基音和泛音原理提供了易于理解和有趣的論證。打開低音譜表下c的制音器，用力打擊高8度的c(第一泛音)上弦停止振動后，這個低音的c弦會對上弦的聲高進行振動。這證明，在低音c中，實際上有這個聲音。把試驗倒過來，作為打擊低c的結果，高c發出聲音。共振的聲音總是在高音的高度。換句話說，高音振動的不是低音c，而是低音c弦的第一泛音，與高音c弦協調。同樣的方法可以用于低音c和g(低音樂譜第四間)，多次制作兩種方法后，單獨敲低音c，仔細聽。看看你是否聽不到g音。
雖然可以用其他泛音進行同類的試驗，但是因為很弱，所以更重要的是不完全協調。我們使用的鋼琴是平均的，只有8度才能調和。五度還很近，其他只是折中音。如果一個人過去沒有注意到泛音，那么接下來的測試就會有效，這將使人們的耳朵對泛音敏銳。放開低音c的制音器，用斷音彈奏幾次高音譜上的CEG和弦，低音c還發出大和弦的聲音，聽三個聲音，區別開來。之后彈低音c，聽其中的和弦聲。到目前為止，我們談論的是弦，聲音是管樂器。共鳴特質相似，但難以說明。這些需要從更科學的著作中了解。我還會留在我們的臨時試驗室，要求你輕輕吹瓶口，聽到的聲音是空氣的自然頻率。它是由瓶子的容積決定的，除非瓶子的容積變化，否則可以用注水的方法進行。其他不變，水越多，容積越小，聲音越高。一個腔體的嘴越小，聲音越低，確實。
空氣腔體用于擴大弱振動體的聲音。例如，只要不把它放在耳邊，或者附著在與它有共同自然頻率的箱子上，就聽不到聲音和聲音。無論什么距離，聲音和胳膊都不能引起足夠的空氣騷動影響耳朵，但是由于自由共振，箱子里的空氣和振動，形成了充分聽到的聲音。同一個箱子也會對其他聲音產生共振。條件是它們在泛音系列中。
赫爾姆霍茲做了類似于46節的試驗，只是用含有空氣的腔體代替共振的弦。他做了一系列蘿卜形銅質共鳴體，各有兩口。他把小嘴的一頭放在耳朵里使聲音通過，必須與共鳴體有同樣的頻率。他在鋼琴上彈聲，按順序測試所有共鳴體。與泛音同調的話，會大聲發出聲音，其他的只會減弱聲音。歌手們必須知道赫爾姆霍茲共鳴體。聲音的共鳴系統比其他樂器更像這些共鳴體。
緊迫振動完全是另一件事。用叉子彈動叉子發出聲音。雖然聲音很弱，但是持續幾秒鐘，把振動的再子碰到盤子上，聲音會擴大。這兩個物體之間沒有共振的盤子只是被迫以同樣的頻率振動。叉子的能量消耗快，聲音不能持續那么長時間，但盤子有足夠的面積，比叉子引起更多的空氣騷動，聲音響起。
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