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因此，不同流派對同一名詞的定義不同，完全可能。一個唱法用不同的流派來解釋，給出的名詞不同，也是正常的。此時，相互討論容易出現驢唇不合馬嘴的情況。因此，這些名詞可以用于家庭教育，不需要相互交流。讓我們看看網上咽音唱法和關閉唱法的定義。封閉式唱法是復合到封閉狀態的動作，可以直接用于唱歌，所以稱為唱法沒有問題。關閉是指氣流通過聲帶時聲帶的開口部分依賴于聲帶肌肉(忘記具體的名字)在聲帶的邊緣形成張力，形成邊緣化的聲音，因此關閉的英語被稱為Edge(邊緣化)。咽音練習聲法(注意練習聲法，咽音本身不能直接成為唱法，像籃球、足球運動員一樣進行目標力量訓練)，旨在放棄外部肌肉，形成管道，包括邊緣化能力(關閉能力)的訓練。例如，張開嘴的練習是鍛煉抬起軟腭、舌根的力量，作為形成咽音管道的基礎，搖動下巴是放松下巴的練習，低咽音、哼咽音等包括邊緣化能力的訓練。
在理解歌詞學習新曲之前，有多少次把語言從頭到尾讀在心里？你有多少次推測過作者的心情和他表達的意境？一首歌，無論是先有語言還是先有歌曲，雙方作者都認真推測對方(語言作者或歌曲作者)應該表達的意境和思想，到達你這里，你完全忽視他們的心情，用自己的感覺唱，我覺得不合適。有些個性歌手喜歡根據自己的理解來表達自己。這個方法并不壞(而且我也喜歡)，但是先理解作者的意圖再發揮。此外，并非所有的歌曲都適合你自由發揮，也有找不到更適合國歌的語言。深刻理解歌曲后，你的感情處理方面一定會變好。如果你的感情能力強的話，不由得重唱某首音，輕輕地帶過某首音，熱情的長音會變得飽滿……語言和歌曲，不僅是旋律、節奏、氣息，還有別的區別嗎？是的，那就是吐詞的方法。請隨意用你說話的方式讀讓我一次充分愛，投入唱歌……唱歌的時候發現嘴的形狀是向兩側打開的，必須夸張。如果你覺得幾乎一樣，你的吐詞有問題。因此，唱歌比說話更夸張，吐詞更清晰，氣息更流暢，更適合表達感情。
主觀這個東西本身就很玄，很難說明。同樣的說明，根據每個人的發聲習慣，有哈姆雷特效果(一千名讀者，一千名哈姆雷特)。人類主觀意識的研究大部分是不可證實的。感興趣的學生可以在網上搜索。這也說明了另一個現象，在鋼琴演奏、提琴演奏等領域，很難看到流派之爭，演奏技術沒有很大的爭論。唱歌這個領域，流派多得你數不清。例如，關閉歌唱法、關閉歌唱法、咽音歌唱法、口罩歌唱法、前派、后派、中派、SLS歌唱法、伯克利歌唱法等，最近聽說了讓你感受到自然純潔心靈的其他什么都不想做的流派。而且，各流派互相撕裂。不僅流派撕裂，學唱歌的人也在網上撕裂。最本質的原因是歌唱領域的主觀意識結論非常多。根據不可證偽，在第一層面，現代歌曲的理論仍有很大一部分不能被視為科學理論。唱歌在發展上有點像醫學，古代醫學無論是中醫還是西醫的發展都主要依靠流傳和想象，現在實際上可以看到這些影子。例如，一位家長昨晚夢見把粽子葉燒成灰可以治療喉嚨痛，第二天給喉嚨發炎的女兒喝，第三天女兒真的很舒服。其實，女兒不喝第三天也差不多好了。但是，因為覺得這個很有效，所以作為偏方開始流通。
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