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某些媒體和教育在介紹一些杰出人物時，時常會用＂天賦＂或＂天才＂這樣的字眼，誤導了我們對成長過程的認知。讓我們誤以為成功的人士，天生就具備一些特殊的才能，使他們脫穎而出，保持巔峰。這種印象，也讓我們在對待自己和孩子教育時，也不自覺地吃下＂天賦＂的毒藥。今天就跟著“聲樂培訓”一起來看看“天賦”是多么可怕吧！
天賦的毒藥有多可怕，它足以毀掉一個人的一生。它是畏懼和不思上進的源泉。
天賦的毒藥有兩種。第一種是糖丸式的毒藥。也就是不適當的夸耀和鼓勵。“你真聰明”，“你比他們強多了”，“真有（數學／美術／音樂／體育）天賦，以后一定能成XX家”。一旦這種想法根植于心，未來它就會慢慢發酵，最終摧毀一個人的自信。
這種糖丸式的毒藥，其心理學毒理是: 所謂“天賦論”，其本質是一種和別人的比較，也就是在說“你某方面天生比別人強！”。這種理論即經不起自我檢驗，更經不起他人檢驗。一旦天才們在發展過程中遇到困難和阻礙，就會產生強烈的自我懷疑。他們必須用百分之百的順利和成功才能維持這種先天的優越感。否則就很容易信心崩塌。更可怕的是，一旦遇到有實力的對手，如果內心判斷對手的天賦更高，那么對手就成為不可戰勝的。因為這一切，先天就已經決定了。“既生瑜，何生亮！”失敗將不可逆轉。
所以家長用這種糖丸式的毒藥喂孩子時，其實沒給孩子任何實質性的幫助，反而為以后的失敗埋下種子。
另外一種是赤裸裸的毒藥，簡稱叫“你不是這塊料！”。心理學毒理在于: 在孩子成長過程中，不但沒有給與支持和幫助，反而在心理壓上一坐大山，讓孩子負重前行。現在多數的家長已經不會用這種方式對待孩子了。但是第一種糖丸毒藥還是會時不時情不自禁的拿出來，這都源于我們對教育和心理學的無知。
那么解藥在哪里，正確的做法是什么:
1、“三不原則”：不談天分，不談聰明，不和別人比較。因為這些對長期的成長都沒有意義。
2、“自我標尺”：和自己比，和自己的昨天比，看看進步了沒有。和自己的過去比較，最能客觀的看到進步或后退。
3、“欣賞努力”：欣賞和夸獎自己的付出和努力，因為這才是促成進步的根本原因。
4、“失敗歸因”：遇到困難和失敗，就去尋找付出和努力方面的原因。是不是付出不夠，還是方法有問題。即使失敗了，也要找到哪里做的好，哪里做的不好需要改進，這樣才能不把失敗當成“天意”，為下次的成功指明方向。
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